“Voltar para qual escola?”:

Diante da pandemia de Covid-19, a esfera educação foi reconfigurada profunda e consideravelmente, suscitando dúvidas produzindo diferentes afetações. O presente artigo dedica-se mapear refletir criticamente sobre os efeitos deste evento pandêmico para básica, mais especificamente na do ensino público. Para tal, ampara-se em notas etnográficas tecidas partir de: i- relatos, impressões problemáticas captadas por meio etnografia online grupos Whatsapp Facebook voltados à rede pública; ii- notícias, reportagens midiáticas; fim, iii- interlocução com professoras, familiares estudantes pública Porto Alegre/RS região metropolitana. Por tais reflexões, são elencadas as recentes torno tema, desde o “ensino remoto”, suas demandas fatores complicadores viabilização termos acesso; até sobrecargas trabalho cotidianas vivenciada professores estudantes; além dos riscos decorrentes das propostas retorno às aulas presenciais híbrido. Conclui-se pela necessidade engajar-se crítica ativamente análise cuidadosa práticas políticas excludentes que endossam reafirmam tomada enquanto um instrumento aprofundamento produção desigualdades.